情商教育的功能和作用

情商教育的概念

智商对于人们来说是一个非常熟悉的词语，而“情商”一词为大家所了解则是近年来的事情。通常人们认为人的成就的大小，主要靠智商的高低，而近年来大量的研究和实践证明：智商（IQ）20%，情商（EQ）80%，情商是心理学的范畴，是指一种挖掘情感潜能、运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质。

情商的教育功能

心理学研究证实：对人“情商”的开发和教育，就可以有效地让他了解和驾驭自己的情绪、情感、心理和意志，如果一个人能够了解和驾驭自己的情感和意志，那么他就可以使自己走向良好的学习和生活轨道。例如：三国里的周瑜为什么会气死？岳飞传中的牛皋为什么会笑死？这都与他们情绪和心理因素有直接的关系。

情商的教育作用 ―――达到有一个健康的心理和完美的人格

1）可以有效的培养健康心理和自我认识。
2）培养一个人的社会交际能力和耐挫能力。
3）能够发展一个人的良好个性和观察能力。
4）能够培养一个人的可持续的学习能力。

情商的教育的背景

情商是美国的心理学家丹尼尔.戈尔曼先生，1995年发表的著作《情绪智力》中最早提出的这一概念。
造成学生综合素质差的因素很多。通过调查表明：非智力因素是其中的一个关键性因素，也就是说，学生成绩不高不是智商问题，究起原因主要是没有良好的心理素质、科学的学习习惯等非智力因素问题，如果不从学生这个方面着手，还是象过去一样仅仅重视其文化课的学习，就会适得其反。因此培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，提高学生积极健康的心理素质。
除了基本智商（IQ），它还包含人的更多能力，成就智商（AQ）、道德智商（MQ）、体能智商（PQ）等，主要是他们的情商（EQ）素质没有很好的开发和挖掘造成的。

为学生发展服务

教育是一种服务，服务的核心在于质量。为学生服务，不仅要为学生的今天负责，更为学生的明天负责，为学生的可持续发展负责。不但教会学生的文化知识，还要激发情感潜能，培养学生的健康心理，教育学生能够把握和控制自己的情绪变化，提高学生的社会交际能力等。学生离开学校以后，也许学习的知识会有所忘记，但是学生一旦形成稳定健康的心理，养成良好的学习生活习惯，将受益一生。
情绪智力的教育和培养原则
1） 爱与关怀的原则：父母应该了解教育是应该建立在爱与关怀的基础上。
2） 明确行为规范的原则：指导正确的生活行为规定，并给孩子解释必须遵守这些规则的理由。
3） 积极鼓励原则：孩子的良好行为要给予适当的鼓励和奖励。
4） 一致性原则：在教育孩子时，一定要站在同一角度上。